編者按：2022年是黨的二十大召開之年，也是齊齊哈爾大學(xué)建校70周年。韶光流轉(zhuǎn)盛世如約，撫今追昔薪火相傳。在齊大70載辦學(xué)歷程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀校友是學(xué)校最生動、最閃亮的名片，也是學(xué)校前進發(fā)展中最值得信賴的力量。為更好地樹立先進典型、展現(xiàn)辦學(xué)成就、豐富校園文化、展示大學(xué)精神，激勵廣大師生在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，把個人理想自覺融入龍江經(jīng)濟社會發(fā)展大局和學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展之中，學(xué)校特別推出優(yōu)秀校友系列報道，用他們砥礪前行的奮斗故事激勵廣大師生，為把齊大建設(shè)成為有特色高水平應(yīng)用型綜合大學(xué)而努力奮斗！
張永貴1992年畢業(yè)于原齊齊哈爾師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年分配到齊齊哈爾市第一中學(xué)工作至今，一直從事一線教學(xué)工作并多年擔任班主任，曾任備課組長、教研組長、學(xué)年組長，現(xiàn)任教務(wù)處主任。2000年他作為拔尖人才被破格晉升為中學(xué)高級教師，2003年破格晉升為黑龍江省特級教師，2006年被評為享受市政府津貼專家，2009年被評為齊齊哈爾市名師，2016年被評為中學(xué)正高級教師，2018年被評為黑龍江省首屆名師。他多次受到上級教育部門表彰，先后被評為省首屆教學(xué)能手、省科研優(yōu)秀教師、市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市骨干教師，被聘為東北地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會理事、省數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)委員。2011年作為齊齊哈爾市教育屆代表受到時任省委書記吉炳軒和時任省長王憲魁的接見，所在數(shù)學(xué)組被評為省勞模教研組。他多次在省、市新課程改革教師培訓(xùn)及全市高考數(shù)學(xué)備考研討會中作專題講座，多篇學(xué)術(shù)論文在國家及省級刊物上發(fā)表。參與編寫了《高中新教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《模塊學(xué)習(xí)與檢測》《研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法》等教學(xué)設(shè)計、新課改校本教材。
一、注重師德修養(yǎng)，傾注心血譜寫愛的樂章
為人之師，首修其身，學(xué)其業(yè)，而育其生，乃師之本也。在班主任工作中，張永貴既為學(xué)生之師，又做學(xué)生的朋友，師生關(guān)系融洽，用自己的人格魅力和道德素養(yǎng)影響和教育學(xué)生。實踐中總結(jié)出“三個堅持”的管理方法，即堅持既做嚴師又做慈母；堅持班集體與學(xué)校保持高度和諧；堅持實事求是地從正面教育學(xué)生并以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到。他關(guān)心愛護學(xué)生，尤其是家中有困難的學(xué)生，為他們購買學(xué)習(xí)用品，為他們捐款捐物，使他們順利地完成學(xué)業(yè)并升入高校。在班級管理中，重點突出了兩項工作，一是注重塑造學(xué)生的健全人格，加強對學(xué)生的思想教育，通過召開政治思想暢談會，活躍學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，提高他們的政治覺悟，多年來所帶班級歷屆都有學(xué)生被評為“市十佳中學(xué)生”，為高校輸送了預(yù)備黨員5名，入黨積極分子30多名。二是抓尖子生、培養(yǎng)特長生、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，在尖子生培養(yǎng)方面，重視選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)苗子，采取專題講座和個別輔導(dǎo)等形式，因材施教，使他們在群體中脫穎而出，所輔導(dǎo)的學(xué)生有多人在全國數(shù)學(xué)競賽中獲國家和省一等獎，本人因此獲得中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽高級教練員稱號。工作中他十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，承擔了市級科研課題“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的研究，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面積累了豐富的經(jīng)驗。他任勞任怨，求真務(wù)實的工作作風贏得了學(xué)生家長們的一致贊譽，多次被評為教育局和學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、提高專業(yè)素質(zhì)，揮灑激情躬耕教學(xué)一線
作為一名特級教師，張永貴具有堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和刻苦鉆研精神，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。他教學(xué)風格嚴謹、科學(xué)，教學(xué)思路清晰，語言規(guī)范精練，教學(xué)過程遞進有序，并恰當運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識傳授的同時，注重傳授思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在常規(guī)教學(xué)中總結(jié)出重點抓住三個教學(xué)環(huán)節(jié)，突出對學(xué)生進行四個方面培養(yǎng)的做法，三個教學(xué)環(huán)節(jié)是：精心進行總體教學(xué)設(shè)計；恰當選擇教學(xué)手段；課后及時反思做好課后記。四個方面的培養(yǎng)是：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)；培養(yǎng)掌握良好的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵；培養(yǎng)思維品質(zhì)和能力是重點；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題是歸宿。這些做法在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，所教的學(xué)生在高考中有多人以數(shù)學(xué)滿分的成績考取清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校。
張永貴始終堅持以科研帶動教改，積極探索課堂教學(xué)改革。面對新課程改革中新的教育理念、新的課程設(shè)置、新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、新的評價方式等一系列的變化，尤其新課程倡導(dǎo)課堂是一個生態(tài)系統(tǒng)，教師要做生命的牧者，而不是纖夫。為使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，他在課堂教學(xué)中引領(lǐng)一批青年教師開展了“三精三動六環(huán)節(jié)”課堂改革探索，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，取得了良好的教學(xué)效果。
三、指導(dǎo)培養(yǎng)教師，充分發(fā)揮骨干教師作用
作為一名骨干教師和學(xué)科帶頭人，張永貴努力發(fā)揮個人的示范引領(lǐng)作用，在東三省及黑龍江省數(shù)學(xué)年會所作的示范課均受到專家一致好評。作為東北地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會理事、省數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)委員和市高中數(shù)學(xué)學(xué)科組成員，他多次為省、市級教學(xué)競賽活動做評委。主動承擔新課程改革的培訓(xùn)任務(wù)，為省、市骨干教師做課改培訓(xùn)講座。他以教師隊伍建設(shè)為己任，主動承擔青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，無私傳授個人教學(xué)心得，指導(dǎo)多名教師已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。作為教務(wù)處主任，注意發(fā)揮教務(wù)部門的作用，管理中以努力營造最佳教學(xué)秩序、最佳教學(xué)效果，最佳社會反響為工作目標。經(jīng)常深入班級聽課指導(dǎo)教師教學(xué)，定期組織教師針對教學(xué)中存在的問題進行研討，使這部分教師業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。
張永貴經(jīng)常說，過去說教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。隨著社會的變革，時代的變遷，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的變化，現(xiàn)今的教師要做涓涓不息的小溪，不僅要有蠟燭精神，更要在照亮別人的同時，使自己獲得新生。與生相伴，與生為友，教學(xué)相長，快樂無限。不做蠟燭，做點燃者，只為燃起學(xué)生心中的那團火。
（圖文/理學(xué)院 編輯/郭超 責編/趙海鵬）
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